——刘莹老师教学小记

      遵照《兰州职业技术学院关于疫情防控期间在线教学工作方案》要求，基础教学部《演讲与口才》教研室的八位老师于10月22日开始线上教学。有的老师使用云班课，有的老师使用学习通，但总觉得和学生的交互性也不理想；于是刘莹老师率先进行了超星直播的尝试，为教研室其他老师提供了宝贵的经验。

刘莹老师在线上教学准备和实施阶段着重关注了以下三点，一是关注学生。线上学习存在什么困难？上网课时怎样激发学生的学习兴趣？二是着眼教学。如何将线下教学的课堂设计运用于线上教学？三是如何保证线上教学的质量和效果？三是课程思政的实施。如何有的放矢地开展“课程思政”教育？

为此，首先刘莹老师主动跟教研室的老师们交流沟通，午夜时分，还在跟老师们连麦讨论，模拟组班，反复尝试，根据日常使用线上教学软件的经验积累和现阶段的教学内容，最终刘莹选择蓝墨云班课和超星直播两种方式进行线上教学。

《演讲与口才》课程的实践性非常强，需要强化课堂内外学生的练习训练，课堂上，老师充分利用学习通软件的互动功能，根据教学设计随时随地的进行教师示范，学生展示，讨论反馈，纠错评价和作业上传等，学生一直有任务要完成，听课认真，线上学习中就少有溜号的学生。

本周的教学内容主要是命题说话及儿化音的发音纠正训练，在教学时刘老师使用软件连麦和广播功能，根据课前各班预习准备，每次安排四位同学进行命题说话训练，在说话的过程中，同学们认真倾听并识别发音错误，梳理甘肃各地方言的特征，为普通话测试打好基础；儿化音发音训练主要是使用软件互动功能，与学生无缝交流，及时指出学生读音错误，并及时改正，经过一周的实践，学生参与度高，师生互动顺畅，教学难点能顺利突破。

在网课上，刘老师发挥信息化教学的优势，通过视频、图片和文字传输，将丰富多彩的爱国主义精神，时代楷模事迹介绍给同学们，用心感受在疫情防控遭遇战、阻击战中无私奉献的人们，利用课堂“命题说话”和“我的留言”分享等方式，让同学充分表达心声，在培养学生语言表达能力的同时，也使“课程思政”教育更有温度，更接地气。

刘老师说：“我们不能去抗疫一线，那就做好本职工作，上好云端课，也算共同抗疫了！”

                               供稿:基础教学部

2021年11月2日