——线上课教学心得体会

           基础教学部传统文化教研室   夏向军

疫情原因，我们已经连续进行了2周纯线上的教学活动。虽然之前线下教学时，我们也采用过诸如云班课、学习通之类的信息化教学手段，但那主要是充当线下教学的辅助手段。如今，面对这种区别于传统课堂的教学方式，每位教师都在认真琢磨着如何最大化的提升教学效果。这2周，我也做了一些探索。

一、有的放矢，精编教学内容，让学习乐起来

根据平时上课的观察了解，有些学生的自控能力有待提升，而线上课一个最大的问题就是师生并不在一个物理空间，所以，我首先将学习内容进行了调整，将其中更具有趣味性、学生更喜欢关注的内容深入挖掘，合理编排，做到深入浅出，贴近生活，让学生愿学乐学。如，线上课首先安排了艺术板块的建筑章节。不讲深拗的建筑名词，而是将要讲的内容整合成四个有趣的主题活动：

1.讨论“为什么中国古建筑以木结构为主”

2.画屋顶式样

3.写售卖四合院的广告词

4.以古建筑装饰为灵感设计一款作品

而这四个活动串起来的就是教学目标中我国古建筑四个方面的特点。

二、“唱念做打”，整合多种方法，让学生动起来

90分钟的线上课，我会随机抓住任何一个机会让学生动起来，让他们有即时参与感。而且，在本门课开始时就和学生约定，平时成绩采取积分制，你的每次表现都有相应分值。这样他们必须认真参与才不至于被“卷糊”，学习效果甚至高于线下教学。如，在采用学习通的同步课堂时，用了很多方法让他们“动一动”：拍,说，写，画，找，猜。

一般前1、2位答的不错的同学才赋分。学生的积极性很高，甚至说很“刺激”“差点卷死”。

而课前也会布置相关的预习内容，或是网上相关的一段链接，或是一篇相关的美文。

课后则有以白彩霞教授领头精心录制的精品课作为同学们扩充完善的学习资源。

线上教学平台的选择方面，除了学习通，我也会结合具体内容进行优化组合。如，讲戏曲的话，涉及到要学生们来出镜唱，会用到腾讯会议，以视频的方式一起唱、赏、评。

三、潜移默化，适时融入思政，让背脊立起来

我没有专门设计思政环节，造成课堂与思政两张皮，让学生有抵抗情绪。而是在讲到合适的时候自然引出，做到水到渠成、润物无声。如，在说到我国有很多屹立千年不倒的古建筑时，引出了工匠精神、文物保护意识及家国情怀等。

课外，关心关注学生的状况，及时给予问候帮助，让他们感受关爱与温暖，也能够做到把关爱与温暖传递给他人。如，在了解到有学生被隔离了，我立马通过微信、电话等进行安慰、鼓励。学生在得知可以结束隔离时第一时间就非常兴奋地与我联系。这份信任就是对我工作的最大支持。

线上课教学对我们都是一个新的挑战。我们还有很多要学习完善的地方，比如教学内容的编排、线上教学平台的使用等等。

                          基础教学部供稿