第四周，素质任选课按照学校课表，继续开展线上教学。三次线上教学时间，共有48门/次课程进行了线上授课，其中录播授课4门，直播授课37门，录播+直播授课7门；共应到学生2091人，实到学生2072人，对未能按时上课的学生都落实了去向；每门课程均有教案、有课件、有课程思政教育，部分课程根据教学计划布置了作业；开展在线讨论问题168次,在线答疑181次；整体教学效果情况良好。

一、教师开展线上教学情况

素选课教研室线上教学总体上平稳、有序完成了教学任务。21日，因总校区工作需要，有两位老师忙于疫情防控一线，临时调整了上课时间；另有老师也因投入疫情防控，以录播+作业的形式完成了教学工作。其他教师均按时到岗。

有2021年兰州疫情期间五周的线上教学经验，有之前积累的线上教学资源尤其是个别已完成的线上教学资源库打底，本次素质任选课的线上教学开展得非常顺畅。在授课期间，素选课教师通过讲练结合、抢答激励、、弹幕发言、随机连麦等方式，随时督促学生在线有效学习，学生出勤率高，总体来说教学效果良好。尤其是《影视艺术中的爱与美》《室内绿化植物装饰与养护》等课程，要求学生用拍摄学习场景的方式进行签到，对督促学生以正确方式迅速进入学习状态效果明显。

二、教学平台的使用

经过之前线上教学的实践操作，经过多次教研室主题活动的经验交流，素选课教师已经能够根据自己课程的特色选择最适合的教学平台，尤其是多种教学平台不同组合使用，可以最大限度发挥每种平台的优势，满足教学需要。目前素选课主要使用的教学平台是超星学习通、超星直播、蓝墨云班课、钉钉直播、腾讯会议，还有老师开拓了抖音等直播资源，将课堂拓展到更大的网络空间。

三、课程思政

当前，疫情就是命令，疫情防控就是是最大的政治，也是最好的思政选题。不少老师在教学中结合自身课程授课内容，围绕防疫抗疫，从不同角度对学生开展课程思政教育，传播防疫知识，引导学生正确面对疫情，树立科学的防疫抗疫观念，以积极的心态配合学院做好防疫抗疫工作，效果良好。

四、本周线上教学中发现的问题及应对措施

在素选课线上教学中，也存在一些问题。

1.在本周教学中，有个别班级学生有个别学生缺勤。因选修同一门课的学生来自于不同的院系和专业，彼此之间不认识，有的在院系值班或被隔离或办理了请假而没有及时告知任课老师，也没有同学转告相关信息，导致老师考勤时出现问题。素选课教研室要求教师课后填写“线上教学情况汇总表”时要写清楚每个缺勤学生的缺勤原因，对不能落实具体去向的，及时汇总反馈到相关院系；要求素选课老师尽量掌握每一个学生的联系方式，以便能直接联系到学生，落实学生缺勤原因。

2.在基础部教学督导中发现，有个别老师以录播形式完成线上教学时，通知任务、发放资源、布置作业，全过程中教师的存在感极弱，对学生学习情况也缺少有效督促和检查。结合学院教学督导反馈情况，将要求教师保持必要的出镜率，增强教学的真实感、现场感。

3.基础部教学督导中还发现，不少老师还是没有正确理解“课程思政”的概念，无论是环节设置还是教学语言，都是把“课程思政”单拎出来，作为固定环节完成任务，与课堂教学的整体设计、内容讲授脱节。这个问题将在本学期的“精准思政”工作中集中开展讨论，真正将“思政”与“课程”结合起来。

4.由于疫情防控工作的需要，上课过程中师生都会遇到临时通知做核酸的情况，学生出勤和学习效果会受到影响，教师也无法按时按要求完成教学工作。对此，要保证学生在离开课堂做完核酸以后要能看课堂回放，并设置作业、练习等检查学生的学习效果；教师要离开课堂做核酸时，尽量选择接近下课的时间段，要给学生说清楚教师离开的原因，并布置作业、练习、资源查看等学习任务，做到教师离开课不停，不耽误学生的学习。

疫情之下，线上教学是保证教学进度、完成教学工作的必要手段，也是教师学习、使用信息化教学手段的良机。素质任选课教师将在以后的教学中继续努力，配合学院疫情期间的工作安排，停课不停学，并不断改进教学方式方法，以实现教学效果的最优化。